項次

評審階段

評審意見

1

初　審

1.方案計畫周詳，系統性之專業成長計畫，與校務整體發展密切結合。
2.方案策略層次分明、內容具體，並能有效管理流程。
3.專業發展計畫針對一般教師及兼任行政工作教師分別規劃，具本位特色。
4.建構全校性教師專業發展課程，教師全員參與，績效良好。
5.建立學習型組織，建置新進教師導入系統及發展跨領域合作團隊，尤值鼓勵。
6.建議建立教師專業發展評鑑系統，以評估整體方案之得失。

2

複　審

不通過

1.學校辦學理念及目標清晰，行政團隊建立共識，能夠有效引導專業發展。
2.能夠掌握學校教學未來學習及國際化的趨勢，作為教師專業發展的思考主軸。
3.能夠與國際科學機構（NASA）合作，進行遠距教學，善用國際資源。
4.學校全面開設「研究方法」、「專題研究」課程，鼓勵師生進行專題研究。
5.教師團隊優質，學經歷豐富，教師專業發展優質。
6.學校雖以科學教育為主軸，仍兼顧人文與社會科的教與學及專業發展。
7.為老師及行政人員開設英語課程，引進外籍教師，提升全校教職員英語能力。
8.建置知識網路平臺，分享教學研究與發展成果。
9.結合國科會高瞻計畫之綠手機課程，帶動教師專業發展來改善教學；並融合各領域專業合作與對話。
10.教師領域凝聚力強，能自主性辦理學科自主性成長活動。
11.已經開始建置教師個人及學科教學部落格，作為教學檔案之替代方案，並進行教學知識管理。
12.連續榮獲94、95、96SUOER教師獎，及96年度教育部金質獎-物理科教學卓越獎 科學夢工廠團隊、教案比賽等各項教育評獎。
13.榮獲96年教育部高中優質化專案。
14.透過專案教師群舉辦論壇發表，傳承學術經驗與論著分享。
15.透過教師學術獎助金之設立，有助教師專業發展。
16.透過NAS網路硬碟管理系統，累積資源及經驗，並引導學科教師形成教學團隊。
17.藉由國內外教學參訪提昇教師專業發展；且能於參訪後利用教師共同時間，分享參訪心得並進行專業對話。

建議：
1.學校辦學理念、目標、及校務發展願景，宜加強宣導及教師充分參與，以凝聚共識。
2.教師個人及學科教學部落格，宜普及至每位教師及各領域學科。
3.教學檔案已在建置中，惟可再加強省思及同儕回饋與對話部份。
4.建議多參與臺北市中小學行動研究發表及分享。
5.教師研習時數每年均有成長，顯示教師樂於專業發展，惟建議加強研習結果的回饋與檢核機制。
6.建議將教師專業發展成果與經驗，進一步與校外分享。