各學科教師自編教材上傳至「麗山教材資源庫」與Blog平台，並利用科技平台，成立不同領域及主題式的COP (community of practice實務社群)。
績效：以虛擬教室的概念補強及延伸教學效果。
請點選縮圖即可瀏覽網頁
|
|
|
|
|
|
|
|
|
優質學校•TSOF→行事曆∥實施計畫∥1.研習及教材 2.ICTiE教學應用 3.國際交流 4.教師榮譽榜∥學校資源網∥線上報名 |
【創新•卓越•國際化的麗山團隊】執行成效 You are the 7689 visitors (從2008/01/27起)
(一)建置知識網絡平台：
各學科教師自編教材上傳至「麗山教材資源庫」與Blog平台，並利用科技平台，成立不同領域及主題式的COP (community of practice實務社群)。
績效：以虛擬教室的概念補強及延伸教學效果。
以「知識管理」之概念上傳e化檔案，建立「行政數位資料典藏」資料庫。
績效：不僅資源及經驗可累積，各處室更能分享資源與觀摩學習，達到人力、物力、時間的最有效運用及永續經營。
1.重新規劃與運用現有空間，設計「創意學習空間」、「學習成果展示空間」及更新或新設專科教室。
2.星象館數位天幕很先進，九周年校慶舉行啟用儀式，館內5公尺高的「數位化」解析全天幕搭配天文台，未來將對中小學生規畫觀星活動及營隊。
績效：增加教學及學習效能，設備資源與他校共享。
請點選縮圖即可放大展示原圖
天文台
天文台-控制台
天文台
實驗填充管柱
英文科創意空間
專題研方發表教室
音樂教室
遠距教學教室
游泳池
高爾夫網球練習場
(四)建置行動資訊教室：
架設單槍並結合平板電腦與無線網路環境建置行動資訊教室，透過軟硬體教育訓練，讓教師與學生能熟悉使用平板電腦進行教學互動與發表研究成果。
績效：
1.引進行動學習輔具並鼓勵老師發展資訊融入教學(ICTiE)教案，並透過行動學習輔具，研發創意教學應用模式，及延伸學生學習。2.以學生「學習成果」為導向，透過科技設備之應用，培養學生21世紀關鍵能力（解決問題、批判性思考、創新思維、人際交往與團隊合作、終身學習及實踐能力）。
測試、分析
整合研究報告
實驗數值分析
英文繪本發表
專題成果發表
ICT在數學之應用
數學ICT教學互動
實驗數據紀錄
圖書館轉型教學資源中心：為因應校務發展及教師之專業發展，圖書館轉型為教學資源中心。
績效：推展行政及教學之數位資源與資訊管理，e化校園更具效能。
網址：數位學習資源網 http://www2.lssh.tw/~lib/demo/resources.php
(一)建立學習型組織，行政會報專業分享：
於行政會報時間，規劃「行政業務。及經驗分享」之相互觀摩學習機制。
績效：各處室更能了解不同單位的推展歷程，並據以作出正確決策，以提高行政動能與效能。
(二)新進教師導入系統(mentoring program)：
1.成立新進教師成長團體，定期舉行小組聚會，提供精神及專業上的支援系統。
2.每學期2次的前輩導師班級經驗、親師生溝通及提升師道等分享，以加速融入麗山文化、教學資源及支援。
績效：透過績優老師的教學經驗及前輩導師之班級經營、親師生溝通與提升師道等經驗分享，助益新進教師加速融入學校文化，化解猜疑，彼此互信合作，共同促進學生快樂學習與成長。
(三)鼓勵全校性教師專業發展課程：
以「top-down」的原則為老師提供成長課程－辦理學習策略、全腦開發、科學創意…等創新發展課程，以激發教師創意靈感與教學研發熱情。
(四)鼓勵分科教師自主性專業發展：
以「bottom-up」的原則讓學科自發辦理專業成長課程－PBL工作坊、英文讀書會、建立數位教學檔案、自編教材與研發…等。
績效：提升專業素養能力，並引導學科教師形成教師團隊，共同研訂教學目標與課程特色，分享教案與研究成果。
(教育部金質獎)
(五)成立各專案種子老師：
圖書館規劃每兩週一次培訓各科種子教師建立教學檔案、自編教材、教材研發及未來學習創意教學工作坊。
績效：鼓勵教師建立數位教學檔案，系統性的製作教學記錄，以利教師自我反省、自我成長及同儕間的觀摩學習，增進教師專業養成，提高教學效能、知識管理與分享、經驗傳承。
(六)發展跨領域合作團隊(cross-disciplinary cooperation)：
跨學科教師以主題式教學進行分享，並以辦理小型研討會發表成果的方式申請經費補助，擴大學科間的交流。如：教學研究會專業分享、高瞻計畫小組創新分享。此外亦訂定激勵機制，給予適當的軟硬體資源，以支持有構想發展及實驗創新特色課程的學科或老師。
績效：透過討論對話，有效提昇團隊課程設計、統整能力，落實推展夥伴學習及合作團隊機制，活化麗山團隊之卓越因子。
種子教師分享成果
跨領域教師團隊
(一)教育參訪標竿學習：
熱情接待國內、國外教育及文化團體之參訪，及參訪國內外典範教育組織或學校。如：接待上海市浦東教育團體 、邯鄲教育局、北京師大、新加坡法國學校師生、日本玉川學園教師、英國Bethany school師生、貝里斯教育部長Patrick faber與台灣國際文教處官員、美國紐澤西Bergen County Technical School(BCTS)師生…等並融入教學活動，及麗山暨日本筑波大學附屬駒場高中與南港高中∼遠距視訊交流、參與韓國菁英科學高中及英國、印度、以色列等國特色高中 研討會。
紐西蘭科展分享
南非科展交流
BCTS師生參訪
星嵐學生接待泰國團
馬來西亞參訪
融入教學活動
英國教師參訪交流
新加坡Mayor's Award
法國學校師生參訪
(二)打造國際交流學習平台：
積極與國外學校建立交流平台，促進師生對國際文化的瞭解及參與。
績效：藉由校際及國際互訪，本校教師更加體認麗山的卓越優異與發展方向，亦激發團隊之向心力與熱情。
教師參與印度研討會
教師參與埃及研討會
參訪澳洲科學教育
亞利桑那教師教學示範
2008麗山高中與美國休士頓太空中心NASA科學家遠距教學∼NASA一流科學家不再遙遠
(一)鼓勵進修研究及參與各項教育評獎：
榮獲94、95 SUPER教師獎，及96年度教育部金質獎－物理科教學卓越獎(科學夢工廠團隊)。
績效：讓創意教學分享與卓越的教學經驗得以傳承。
教育部金質獎
物理科教學卓越獎
國際科展獲獎
高中組_徐慰筠老師
第四屆SPECIAL獎
高中組_鄭麗芳老師
(二)鼓勵參與專案計畫：
教務處承辦國科會高瞻計畫專案、學務處承辦教育部高中優質化專案、圖書館承辦台北市未來學校計畫專案、台北市93∼95學年東適性社區化專案－推動社區e化及提昇教師多媒體教學、台北市數學科輔導團。
績效：深獲師生、社區與家長的贊許與認同，並榮獲95年度高中職社區化(基礎型)」特優獎。藉由各專案補助，規劃優質環境的鋪陳，與擴增多元化軟硬體資源。
國科會高瞻計畫專案
教育部高中優質化專案
臺北市未來學校計畫專案
(三)創新教學論壇分享：
創刊麗山學報，以彙集教育研究課程發表、高瞻論壇發表、及創新教學分享論著，並同步數位典藏。
績效：讓教學品質卓越，學生表現更優秀，以利他校分享與交流。
1.教師專業經驗分享類：
•彭雅琪(國文)（作品：用影像詮釋道理，讓古文動起來－以荀子〈勸學〉為例）→【特優】
•徐茂瑋(國文)（作品：班會經營行動研究－麗山高中303班班會『愛』的系列課程）→【佳作】
2.創新教學活動設計類：
•呂雅玲(公民)（作品：溫暖的危機－校園抗暖化行動策略）→【優選】
•劉日蓮(英文)（作品：部落格在英文寫作課的運用）→【佳作】
•林獻升、郭瓊華(生物)（作品：「顯微鏡－數位相機轉接管」之創新設計及其應用）→【特優】
臺北市97年語文競賽中學教師組：
1.簡君玲(國文)→國語演說第4名
2.陳佳璟(國文)→國語朗讀第6名
高師大科教中心97年度高中化學與物理教學示例徵選：
1.吳佳容、劉燕孝(化學)（作品：氧化還原反映之區分性課程設計）→【化學組甲等】
2.金佳龍、吳明德、張良肇、徐志成、盛寶徵(物理)（作品：光世界）→【物理組甲等】
96年度教育部教學卓越獎金質獎－「臺北市立麗山高級中學－科學夢工廠團隊」
「科學夢工廠-Hands On/Minds On」，以動手實驗探索物理的理念，致力開發新的物理教材教法與教具，培養學生動手探索科學能力，利用模擬生活中的物理現象提升教學效果。由於團隊老師的用心努力，麗山高中連續多次奪得國內外科展的大獎。
科學夢工廠-Hands On/Minds On 網址http://163.21.208.13/~physics/
教師得獎榮譽榜