學習錦囊


 

 

 

 

一、高中應有的學習態度(主任輔導教師  陳綠蓉主任  執筆)

二、時間管理及讀書計畫

三、學習重點與方式(專任輔導教師  陳惠雯老師  執筆)

四、如何正確學習數學(數學科教師  黃靜寧老師  執筆)

五、給新鮮人學習英文的小建議(英文科教師  徐慰筠老師  執筆)

六、如何學習國文(國文科教師  黃士蔚老師執筆)

七、如何學習地球科學(地球科學科教師  萬義昺老師  執筆)

八、如何學習化學(化學科教師  劉燕孝老師  執筆)

九、如何有效率學習生物(生物科教師  張素卿老師  執筆)

 

 

 

 談高中生應有的學習態度  (輔導陳綠蓉主任執筆)

進入麗山高中的學生不管是申請入學、登記分發、體育績優保送或體育項目甄選管道進來的,都是來自各國中的「高手」。新鮮人的心情是既期待、又惶恐、也害怕失敗,同學們是什麼樣子呢?以後成績會不會像國中一樣好?需要補習嗎?要去哪裡補習,自己才會和過去一樣優秀呢?

 

高中教學不同於國中,高中老師教學的方式和國中老師無微不至地安排同學學習進度似乎差異很大。老師也不處處督促同學學習,讓同學自由發揮,也因此上課抓不住學習要領,不知所措。所以,本以為輕鬆不「填鴨」的高中上課方式,反而比國中不輕鬆,假如你一直等待著高中老師幫忙安排學習進度,恐怕無法適應老師上課,更無法解決課業問題。因此找出高國中教學上的差異,才是當務之急!

 

針對上述可能造成學習態度『牛步化』的障礙因素,提出因應的策略供同學在往後的學習過程參考:

 

1. 調整學習心態

     由於高中學生素質整齊且程度相近之「菁英教育」,高中老師的教學方法著重啟發及開導方式,不再像過去的老師會幫同學安排學習進度,也因此同學不能像從前一樣有著等待老師安排進度的心態。將等待的心態轉換成自動自發的學習態度-主動唸書,主動為自己安排學習進度並自動地探究問題、思考問題,如此才能適應老師的教法。因此,調整自己學習態度才是高一新鮮人入門之不二法則。

2. 接受嶄新的我

     高中本是另一階段的開始,即使是自小非常風光,獎牌無數,進了麗山,就讓一切重新開始。各位記得剛進國中的時候,也曾被嚇過,但最後還不是一樣地闖過來,更何況這次大部分是自己嚇自己。而且只嚇自己,若不實實在在地唸書,當然會害怕。何不做該做的事,按部就班去念該念的書,然後充滿自信地迎接未來三年快樂學習之旅!

3. 溝通親子間的期望落差

     依學長姊過去的經驗,當遇到父母的期望造成自己無形的壓力時,一方面讓父母瞭解高中的課業以及學校活動,另一方面也讓爸媽瞭解自己來到麗山後,心中承受度。當然也要聽聽爸媽對自己的期望到底是什麼?溝通過程中,將自己感受到父母期望造成的壓力告訴父母。而親子間的溝通是需要時間的,亦是適應高中生活的另一章。

4. 訂定三年後的目標

國中的目標是考高中,而高中的目標是上大學。善用大學多元入學方案的精神與優點,此方案在於每個學生可以將自己的優勢能力充分地發揮出來,尤其是同學如果能對自己的興趣、性向、能力、目標愈清楚、愈了解,方案對他來說愈是有利。

還有面對這麼多的大學學系,首先需要瞭解大學學群、學類、學系相關資料(可到生涯資料展示室或上<漫步在大學>查閱);其次是問自己的興趣-有無自己感興趣的大學,有無自己憧憬的學系,有無自己想完成的夢想。這些問題可以幫助自己早些找到未來三年想要達成的目標。即使目標不是唯一,至少自己有一些具體目標可以作為讀書的目的,也是唸書的主要原動力。當然,如果覺得一切還摸不著頭緒,高一下學期的「生涯規劃」是可以幫助同學思考的好機會,一定要認真上課。

5. 認清客觀環境

     來到麗山前,可能就聽說這裡的每個人都很厲害喔!其實光聽說只會讓自己內心充滿焦慮和惶恐,再加上一些「真的是這樣嗎?」的疑惑。只讓自己戰戰兢兢,何不正視自己所處的環境:大家都是一群經過篩選過後優秀的學生,不過大家仍是正常人,都只有一個腦袋,二個眼睛。更何況同學每人要做的專題研究,你可決定獨自做,或找三五好友進行小組研究,並沒想像中那麼難。還有學校科展、各種比賽、競賽、考試等結果很難說到底誰比較好,而是從各種比賽過程,抱著學習的態度,去欣賞別人,汲取別人的優點,自己才會有進步。

   《態度萬歲》的作者Keith Harrell在書中指出:「態度決定一切,唯有深入了解態度的威力,才是化態度為行動的首要之務。」你的學習態度攸關著你的人生。它可以鼓勵你積極行動,也可以變成毒藥,癱瘓你的能力,使你無法發揮潛力。你的學習態度決定了,究竟是你在駕馭生命還是生命在駕馭著你。學習態度決定你的學習成敗

 

 

 

 

 

 

讀書計劃的訂定與時間管理(修改自《有效學習的方法》)

我們常會感嘆人天生在各方面並不平等,但唯有一樣是老天對大家都一樣公平的,那就是賦予每人每天24小時。俗話說「凡事豫則立,不豫則廢」,懂得訂定適當的讀書計劃及有效的利用時間,才能創造出不同的時間價值。以下將介紹怎樣訂定讀書計劃與有效利用時間。

(一)月曆表的利用

      為了使你自己未來數週或數月的工作能事先準備與掌握,你最好購買或自己製作一個大型月曆。這個月歷的日期處需有較大的空白,以便填進考試或繳交報告等重要事務。月曆填好後,請掛在明顯處,隨時檢視提醒自己。

      下面空白處,請填寫本學期各科考試與繳交報告日期或其他重要事項,然後將上述資料填進日曆表。(往後每學期要繼續如此做)

 

 

 

 

 

科目事項                考試日期               報告日期

 

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(二)檢討目前時間使用狀況

      在訂定實際的每週讀書計劃時,你有必要評估目前你每天使用時間的狀況以便挪出更多的時間來讀書,以及把時間做最有效的運用。首先,你以半小時或十五分鐘為單位,把一天24小時的時間使用情形詳加紀錄。一個星期後,檢討每天花在各項活動(如盥洗、吃飯、通學、上課、運動、讀書、休息、睡眠等)

的時間各是多少?扣除生活各項必要時間外,你剩下多少時間可用來讀書?哪些項目(不緊急又不重要的事)可刪除?你讀書效率最高的時段是什麼時候(早晨、上午、下午或夜晚)?如何把時間的運用做最合理的安排?表一是李生某日實際活動時間表,請你仿李生情形,連續紀錄七天時間的利用情形,然後依據前面所述方法,詳加檢討。

表一    李生某日活動時間表

時              間

       

     

 

 

 

 

6:30 - 6:45

6:45 - 7:00

7:00 -7:30

起床、盥洗

吃早餐

上學

7:30 - 8:00

8:10 - 9:00

9:10 - 10:00

10:10 - 11:00

11:10 - 12:00

早自習

上數學課

上英文課

上物理課

上國文課

     

12:00 - 12:20

12:20 - 12:50

午餐

午休

     

 

 

12:50 - 13:40

13:50 - 14:40

15:00 - 15:50

16:00 - 16:50

上體育課

上歷史課

上自我探索課

上音樂課

     

 

 

 

17:00 - 17:30

17:30 - 18:00

18:00 - 18:30

18:30 - 19:30

19:30 - 20:00

20:00 - 22:00

22:00--

回家

看報紙、雜誌

吃晚餐

看電視

盥洗

做功課

就寢

 

(三)每日或每週工作事項備忘卡的運用

為了要有效利用時間,我們可以準備4x6吋的小卡片或小本子做備忘表,將次一日或次一周需完成的工作事項(如讀書、考試、寫信或購物),必須依其優先順序排列,把最重要的事項排在最前面。當你完成某項時,則將該項削去,做不完的項目則移到次一日。備忘卡的目標是在提醒你善用時間去完成最優先的事務。表二是李生某日的工作事項備忘卡,供參考之用。

   
   

表二 李生某日工作事項備忘卡

待完成事項:                 週一

1.    八點前背熟第五課英文單字

2.    準備週三的數學週考

3.    給舅舅寫信

4.    到照相店洗照片

5.    到書店買英文參考書           

 
 

(四)訂定每週讀書時刻表

在你檢討目前時間使用狀況後,接下來便是訂定一個實際可行的每週讀書時刻表。以下是訂定讀書計劃的重要原則,供參考使用。

1. 訂定讀書計劃的首要目標是讓你成為時間的主人,而非時間的奴隸。因此,計劃必須符合自然原則,確實可行為主。

2. 對學校的每堂課,至少安排二小時的研習時間。

3.安排每天有固定的讀書時間,如此可以助你建立讀書的習慣,讓你從容地掌握每學期的功課,而且這種分散練習的效果比考前臨時惡補要好得多。在下列表三空白處寫下你每天可自由用來作為固定讀書的時間,然後將之納入每週讀書時刻表。

4. 嘗試在每堂課前及課後安排讀書時間,俾作預習及複習,以提高讀書效果。

5.讀書時段的安排,以一小時為原則,太長易造成疲乏,太短則只夠暖身,無法發揮最大的效果。

6. 把最困難的功課安排在最有精神的時段。每人的學習型態不同,宜做適當的安排,以發揮最大的效果。

7.時刻表上的各項活動的安排要適當平衡。除了讀書外,允許自己有自由的時間運動及休閒

8. 訂定讀書計劃時刻表時,嘗試建立自我獎賞系統,例如在每天讀書一至二小時之後,有五至十分鐘的自由時間獎賞自己,增進學習效率。

9. 讀書計劃宜保持彈性,不要把時間安排得滿滿的,最好每天或每週有一、二小段預留空白供調整之用。當你遇到偶發事件,無法照原時刻表進行時,空白時刻可提供適當的調節。若你發現你的初次時刻表是須不斷的變動,那表示須做大幅度的調整,讓它成為實際可行才好。

表三 可能的讀書時間表

時間

你自己可能的讀書時間

週一

週二

週三

週四

週五

週六

週日

 

7:30 – 8:00

 

16:00 –18:00

 

19:30 –22:30

 

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   根據上述原則,請你嘗試利用表四訂定每週讀書時刻表(往後每學期要繼續如此做)。

表四  每週讀書時刻表

上午

週一

週二

週三

週四

週五

週六

週日

6:00

 

 

 

 

 

 

 

7:00

 

 

 

 

 

 

 

8:00

 

 

 

 

 

 

 

9:00

 

 

 

 

 

 

 

10:00

 

 

 

 

 

 

 

11:00

 

 

 

 

 

 

 

12:00

 

 

 

 

 

 

 

下午

 

 

 

 

 

 

 

1:00

 

 

 

 

 

 

 

2:00

 

 

 

 

 

 

 

3:00

 

 

 

 

 

 

 

4:00

 

 

 

 

 

 

 

5:00

 

 

 

 

 

 

 

6:00

 

 

 

 

 

 

 

7:00

 

 

 

 

 

 

 

8:00

 

 

 

 

 

 

 

9:00

 

 

 

 

 

 

 

10:00

 

 

 

 

 

 

 

11:00

 

 

 

 

 

 

 

12:00

 

 

 

 

 

 

 

 

(五)時間管理的原則與方法

1.    讀書計劃需以目標為導向。首先由長程目標(人生目標)的設定開始,再倒推到中程目標,思考如何訂定中程目標?然後再由中程目標倒推到短程目標,思考如何訂定周密的短程目標?種種逆推的讀書計劃就是在避免讓讀書計劃只考慮到目前每週功課表的訂定而已,反而忽略了「重要而不緊急」的事項(長程的人生目標)。

2.    「八十對二十法則」指出如果所有事情依重要次序排列,百分之八十的價值通常是由其中百分之二十的事務所產生。因此,每個人必為其目標訂定優先順序,區分為四種;(1)為重要且緊急,(2)重要但不緊急,(3)緊急但不重要,(4)既不緊急也不重要。選擇其中最重要的事務先做。

3.    「派金森原則」指出工作時間愈充裕則工作進度愈緩慢。換言之,工作總會拖到最後一天才完成。因此,避免此種現象,在為自己工作定期限時,宜比所要求的最後期限提早一些時日。

4.    善用零碎時間。人們每天都有許多被切割的零碎時間,例如等車、等人或通勤時間。我們可以善用這些零碎時間,如看報紙、背英文單字或構思計劃等。

5.    在固定的地方讀書,養成專注習慣。

6.    儘量利用圖書館讀書,比較不會分心。

7.    將書桌整理乾淨,重要東西擺在桌子中央,容易培養讀書氣氛。

8.    每樣東西都要整理歸類,放在固定位置,可以不必浪費時間找東西。

9.    將時鐘撥快幾分鐘,可以糾正遲到癖。

10.將相關工作一氣呵成,可節省時間。

11.讀書時儘量離開電話,避免電話干擾。

12.掛一個「請勿打擾」的牌子在門口,防止被打擾。

13.學會拒絕的藝術,避免不必要的社交,節省時間。

14.隨時檢視時間是怎麼被浪費掉的。

15.不要讓完美主義心態妨礙正常事務的進行。

16.面對壓力學習身心鬆弛技術,藉以提高學習效果。

部分資料取自《有效學習的方法》,林清山,民國八十七年元月

 

 

 

 

學習重點與方法(專任輔導教師  陳惠雯老師執筆)

    經歷人生第一場升學考試的洗禮之後,首先恭禧你來到麗山高中。相信現在的你對高中生活必定有著許多的憧憬與期望。科學、人文、實驗、科展、社團、充實課程、還有專題研究,哇!這麼多令人眼光撩亂的事情,真是讓人既期待又怕受傷害。萬一高中唸不好怎麼辦?是不是每個人都要做科展?上了高中是不是可以盡情玩社團?聽說功課不好會被當?聽說報告、作業還不少?是不是每個人都要很會用電腦?好多好多的疑問,真不知如何是好!

 

為了幫助麗山之子能夠更快地適應高中生活,更早把握高中學習的心態與要訣,不致到高三面臨生涯抉擇時後悔莫及,老師有幾點建議提供給同學作參考:

 

(一)切莫延續國三末的玩樂心態

    由於升學方式的改變,使得大部分的同學在五、六月的時候就知道自己接下來上那一所高中。一旦確定自己的下一站要往那裡走,就彷彿吃了定心丸似的,迫不及待把課本、考試通通拋在腦後,開始盡情地玩樂、過生活。其實在一段神經緊張、壓力高的學習之後,適時地的放鬆與舒解是必須的。只是一旦進到了高中,面對新的課業、新的環境與新的師長和同學,重新把注意力拉回到課業上絕對是首要的工作,切莫延續國三末期玩樂的心態。因為高中的課業一下加深、加廣許多,如果抱著想要先玩三個月再讀書的想法,恐怕之後再怎麼開快車都趕不上。有的同學擔心自己國中的基礎不是很穩固,建議可以參加學校舉辦的高一先修班,一方面可以提早熟悉環境,一方面可以復習過去所學,銜接新的課程。

 

(二)一綱多本的高中教材

高中的教材與國中最大的差異是,所有的科目都是「一綱多本」。也就是課程的綱要是由教育部統一規定,民間各出版社則可以根據這個綱要來編訂教科書。所以同學們可能會發現,我們學校所選用的教科書,可能跟建中、北一的不太一樣。

 

面對一綱多本的學習與考試,同學們在學習的方法上就要有所調整與改變,切忌傻傻地死背書。由於各校採用的課本不盡相同,大考中心為了公平起見,在考試的題型上強調綜合、理解、應用、推理,更甚於記憶。所以同學們在學習上宜多注意各單元及主題間的關係,相似點及相異點的比較,多問why、how,而非what。

 

(三)穩紮穩打的學習態度

    高中課業份量的多與重絕非國中的課業可以比擬,光是提英文一科就可見一般。很多科目已不再侷限於課本知識的學習,而是整體能力的提升。而整體能力的提升沒有捷徑,無法一蹴可及,而是要靠平常日積月累、一點一滴的累積實力。再加上課程的難度較高,如果這個階段一時輕忽沒學好,要進入到下個階段可就難上加難。所以,所謂的穩紮穩打的學習就是保持每天定時、定量的學習習慣,每一次段考都不輕言放棄,跟緊老師的腳步,相信三年之後必能交出一張亮眼的成績單。

 

(四)善用大學入學多元入學方案的優勢

    從91學年度開始,大學多元入學方案就正式登場。對於大部分不喜歡考試的同學來說,面對多元入學方案都會有種先入為主的想法,就是考試變多了。如果你也是這麼想,那表示你可能還不完全了解多元入學方案的精神與優點。大學聯招經過這幾年的變革之後,呈現目前的面貌。「考試」與「招生」分離,分為「甄選入學」與「考試分發」兩種入學方式。的確,比起從前,考試是變多了。

 

多元入學方案的精神與優點就在於每個學生可以將自己的優勢能力充分地發揮出來,尤其是如果對自己的能力、興趣、目標愈清楚、愈了解,新方案對他來說愈是有利。比如,甲同學在物理、數學上的能力不錯,興趣也濃厚,他也非常清楚知道自己的目標是往資訊或工程類發展,那他就可能因為自己在這方面的特殊表現而甄選申請到大學,或者以考最少的指定科目考試(如數、英、物)而考上理想的校系。另外,乙同學可能對自己的興趣和能力不是很了解,也不知道自己的目標在那裡,那他可能就會盲目地跟著別人參加考試,把所有的考試及科目都考了,看成績如何再來選填志願。由於考試的科目多,每一科能花的心力就有限,考出來的結果可能未必盡如人意。

 

所以,若要善用大學多元入學方案的優勢,就要提早思考自己人生的目標、興趣和能力,同時參照自己在課業上的表現,對自己有較完整而全面的認識。當然,如果覺得一切還摸不著頭緒,高一下學期的「生涯規劃」是可以幫助大家思考的好機會,一定要認真上課。

 

(五)將時間花在刀口上

高中課業雖然繁重,但是比起國中生活真是多采多姿許多。畢竟17、18歲的你們,個性較為成熟,也有能力完成許多的任務。作為台北市第一所科學高中,我們學校提供了各式各樣的活動與競賽--不管是學術性、康樂性,人文的、科學的來激發同學的潛能,實現自我的理想。但是面對這麼多事物紛湧而至,如何選擇並規劃時間就很重要。

 

每個人每天都有24小時,但扣除掉睡眠及在學校的時間,可以利用的時間其實很有限。由於每個人的能力、專長各不相同,每個學科的重要性也不一樣,所以需要衡量思考自己的特性,有所取捨。比如甲同學適合做科展,是否我也一定要做科展?我花在這上面的時間有多少?是否對我未來的生涯發展有極大的助益?其他的學科我是否能夠照顧到?還是我並不適合,我其實更需要把基礎學科讀好。或者,我是否有能力同時參加兩個社團,作業及活動會不會超出我的負荷。所有這些都要整體地考慮與規劃,將優先順序排出來,切莫顧此失彼。

 

(六)報告的撰寫與資料的收集

    上了高中還有另一項煩人的事,就是報告、作業很多。其實寫報告、做作業是訓練同學綜合、歸納、整理資料的好方法。幾乎每一個科目都可能有報告,但是因為每一個科目的特性不同,報告的寫作及要求自然不太相同。

 

    同學寫作報告時應該先了解老師的期待及要求。比如,有的老師著重在資料的蒐集與整理,有的老師要的是個人意見想法的抒發;有的報告份量重,有的報告份量輕,這些都可以做為同學衡量要投入多少心力在上面的指標。老師們通常都希望同學們每一份報告都能盡心盡力去做,但是一份完美的報告可能是永無止盡的歷程,老師也不希望同學為了完成某一份作業而把其他的課業都荒廢了。

 

    至於資料的蒐集,網路上、學校及各大學圖書館裡都可以找到不少的資料。切忌不要把報告當成剪貼簿,那可學不到什麼東西。

 

以上這些建議若你能放在心上,時時斟酌衡量,相信你會有充實的高中生活。當然,如果還有任何的疑問或不清楚的地方,也歡迎你隨時到輔導室找老師談談,相信對你會有幫助。 

 

 

 

 

 如何正確學習數學 (數學老師黃靜寧執筆)

 

      數學對高中生而言,是一門非常重要的課程,它影響到你的高中學習生涯是否順利,你能否進入心目中的理想大學。所以高一新生要了解如何正確學習數學,才能收事半功倍之效,從數學中得到樂趣,進而喜歡數學。

 

在很多人的心裡,都存有一個疑問「為何要學習數學?」,這不是一個容易回答的問題,也未必是一個可以直接了當回答的問題。不過,我們可以先看看學習數學有什麼功用?一般人所公認的大概有兩點:(一)很多學科都需要使用數學作為工具;(二)可以藉著學習數學來培養推理能力和思考能力。

 

關於第一點,唸過物理、化學的人都不會否認吧?其實今日不只理工科,在醫學、生物學、地理學等學科,數學的應用也已經越來越廣泛,甚至經濟學、社會學、管理科學也需要藉助數學的應用。

 

關於第二點,大家更不容否認,因為數學就是一門由具體到抽象的學科,它的發展多是為了幫人類解決現實生活中遇到的難題而產生,主要內容也就包含邏輯推理及思維能力。(例如:幾何學的英文字”GEOMETRY”是由希臘文演變而來,它是由兩個希臘詞組成的,GEO表示「地」,METRO表示「量」,合起來便是「量地學」,過去,每當尼羅河氾濫後,人民便需要測量土地以重新估定賦稅,幾何學即由此發展起來。)如果有機會研讀數學發展史,更能明白數學和人類文明發展是息息相關的。相信這些因素可以讓你體會到學習數學不是只為了應付考試,數學是一門對你的人生有重大幫助的學科。

 

談到如何正確學習數學?首先,我要先提出在過去教學經驗中發現學生學不好數學的三大毛病:

 

1    閉門造車:有很多同學每天花很多時間數學,看不懂得的就背下來,遇到問題則由記憶庫中搜尋答案,得不到解便放棄,忽略掉討論也是學習數學的方法之一。

2    被動、敷衍:在大家的經驗中,學數學的唯一理由—為了考試。所以很少主動去研究數學,使得數學成了一門很無趣的學科,這種敷衍的心態也就造成了在學習上難有成就。

3    斷章取義:各位在國中常被灌輸學好數學的方法—大量做題目,卻不曾花時間做好融會貫通的工作,對於各章節的觀念連結不曾理解,以致沒見過的題目便解不出來。

 

進入高中,要將數學學習好,必須重視製作過程中的數學,而非作為成品的數學,前者學習的是解難、探索、原創的能力,進而培養出解決一般問題之能力;後者則只是強調結果及技巧的獲得。舉個簡單的例子,數學公式如何產生?如何應用?這些問題比公式本身還重要。學習過程要不斷去問Why?而不是只問What

 

課堂上,不要忙於抄筆記,必須專心聽講,只需將重點處記錄下來,課後,重新思考整理出來龍去脈,再寫成自己的筆記,日後複習便能溫故知新。有人說:練習是學習數學的靈魂,所以光在課堂上聽講是不夠的;不過,過度的練習(over-drilling)亦未必有益,各位要從練習的量轉移到練習的質,同學若能做完每題數學題後,都能花點時間加以思考回顧,必能事半功倍。

 

 最後,提供各位一個完整的解題步驟:

第一、弄清問題:你必須弄清楚問題,未知數是什麼?已知數是什麼?條件是什麼?條件是否充分?或者是多餘的?

第二、擬定計劃:你以前是否見過?或見過相同的問題而形式不同?你是否見過與此有關的問題?你是否知道一個可以用得上的定理?是否能找出未知數與已知數之間的聯繫?如果你不能解決所提出的問題,你能不能想出一個更容易著手的有關問題?一個更普遍的問題?一個更特殊的問題?你能否解決這問題的一部份?你應該最終得出一個求解的計劃。

第三、實現計劃:實現你的求解計劃,檢驗每一步驟。你能否清楚地看出每一步驟是否正確?你是否能證明每一步驟是否正確?

第四、回顧:你是否能檢驗這個論證?你是否能用別的方法導出這個結果?你能不能把這結果或方法用於其他的問題? 

 

 

 

 

 

 給新鮮人學習英文的小建議 (英文老師徐慰筠執筆)

今年暑假上高一學前班時,有個同學問我:「老師,怎樣英文才能不被當?」我大吃一驚,現在就在擔心被當,不也太早了嗎?學英文當然不全是為了考試,如果只求及格,應該不難。上課專心,回家複習,做作業。背單字、片語、甚至句子、整課課文,這些和國中沒什麼差距。但高中英文要讀的量增加好幾倍, 所以有些地方要改變。

廣播,學英文學校要求同學聽「大家說英語」,因為聽廣播是學英文最好的方法,而「大家說英語」又是最好的初階英語教學節目,。同學不要嫌它簡單,老師聽「大家說英語」十多年了,學得許多實用的英文,獲益良多。當你養成習慣,你的世界會非常的不同,你會隨廣播裡面的老師笑,你會懂得許多新鮮事。

善用字典:許多東西老師沒辦法講清楚,這時候一本好字典,可以馬上解決問題,不管是牛津還是朗文,希望同學隨身攜帶,至少英文課時能夠手邊一本。同學這個年齡記憶力特強,讀的書記得久。你想自動學習帶來的快樂豈是被動填鴨所能及?

利用課本的錄音帶學習:今年七月老師參加過英文榜首張嘉倩的演講,她說同學不要只是用眼睛讀英文,還要用嘴巴讀,用耳朵讀。你想當你耳邊聽著錄音帶,嘴裡跟著讀,手裡跟著寫,這樣的學習可以讓你將音和字連接起來,可以解決背單字的困難。

熱情參與各項活動:課堂上常有口語練習,同學不要覺得無聊,認真完成每一個題目,反正一星期只有四小時英文課,能有多無聊呢?另外演短劇、說故事、上台報告,只要有機會就不要輕言放棄,因為每一認真準備下來,你都會進步。下學期學校會舉辦英語短劇比賽,同學若想到什麼好點子,請立即記下,和老師討論。

  最後,如果同學在課本、「大家說英語」、老師給的作業講義之外,對英文還有餘力的話,放心,台灣有許多英語學習資源等著你。

 

 

 

 

 如何學習國文 (國文老師黃士蔚執筆)

 

學國文如果只為應付考試,那是最乏味痛苦的事,如果想到每天都要接觸,隨時都要應用,甚至一輩子都受用無窮,那就有樂趣而且有意義得多。

     面對高中國文沒有統一版本的時代,許多人都會開始恐慌,國文的領域何等淵深遼闊,究竟要從何念起,其實國文程度本來就不是靠讀完課本,參加考試就建立起來的,尤其現在大學入學考試中心規劃出來的國文考科,除了屬於傳統文化領域的內容外,還有表達能力測驗的部分,那是一種全面性國文程度的表現,只有透過正確的學習方法,才有辦法真正提昇國文科的學習成就。

如果良好的國文程度包括理解、表達、思辨甚至感悟、創造、想像等等能力,建議同學從以下幾點來著手:

   建立良好的閱讀習慣:除了課內文章確實研讀,吸收基本的國學常識及文學概念,建立所謂國文的底子之外,還要多方閱讀觀摩古今各類優良中文書籍佳作(不限文學類),來增強文字吸收的靈敏度,並且先博再精,只要培養了閱讀的習慣,感受到閱讀的樂趣,關於詞語的運用、詞彙的修飾,自能日益精進,最忌捨本逐末,鎖定國文考題死記死背,壞了讀書的胃口,也發展不出國文的實力。

    維持固定的寫作練習:除了課堂老師的習作要求切實完成外,自己可以透過日記、週記、書信、筆記整理的方式增加文字運用的機會,讓自己的想法、創意多所發揮,增進遣詞造句的功力,才能避免辭不達意或言之無物。但是要留意如今上網聊天式的表達習慣並非正統,千萬不可混淆。

    把握口語表達的機會:如有上台報告或口頭發表的機會,要充分把握或爭取,訓練自己整理思緒,把握要點,發表意見的能力,並透過聽眾及時的反應,暸解自己的優缺點,加以修正檢討,定可逐漸整合良好的語言表達功夫。日常的口語表達如能順心合意,思考辨解能力又能獲得肯定,配合廣泛閱覽增加的見聞,國文的學習一定可以帶來莫大的感就感,這不是考試分數可以比擬的。

    學習是一輩子的事,學國文更是隨時隨地都可以進行的活動,歡迎同學全力以赴。

 

 

 

 

 如何學習地球科學 (地球科學老師萬義昺執筆)

 

對於高中新鮮人來說,地球科學並非全然陌生的科目,正如國中三年級所學,地球科學是一門與生活環境緊密結合的基礎科學,主要包含了地質、海洋、氣象、天文四大領域,而彼此之間卻又習習相關。

  進入高中階段,不只學習的內容加深、加廣,你在學習的心態及方法上也要有些調整,方可從容應付高中生活。這可以從三個方面來說:

 

    更多自主學習與團隊學習的機會:上了高中,學習不再只是課堂上聽聽老師講課(講光抄)、課本上劃劃重點(背多分)就可以的。你可能會有很多個別學習的機會,如找資料、參觀等等;或者有分組活動,如專題報告、書報討論等等;尤其我們學校又有別的學校所沒有的「研究方法」課,所以團隊合作、研究能力的培養更是重要。

    老師更像一個協助者與諮詢者:高中老師不像國中老師一樣,凡事不厭其詳重覆叮嚀,所以上課時遇有疑難問題,最好主動請教老師。對於自己有興趣的科學現象或問題,也可主動提出與老師討論,並進一步深入研究。

    生活中處處是學習的教材:為因應多版本課本的時代,學習上不應侷限於課本,要儘量從各種管道吸收相關的新知,報章雜誌、大眾科學書刊、相關網站、博物館等等都是新聞與新知的好來源,可多加利用。相關資源請參閱附錄。

 

另外在準備考試方面,為因應學科能力測驗出題的趨勢,千萬不要以暸解直接取自課本字句的題目為滿足,而要多注意有關「重要概念統整理解」、「圖表資料讀取能力」以及「批判性思考」的題型,並多多留意與地科相關的新聞及歷史事件。

最後,祝大家有一個充實的新鮮人生活!

 

 

 

 

 如何學習化學 (化學老師劉燕孝老師執筆)

 

自國中二年級開始,各位同學首次將國小的自然科加以分科並深入其理論與原理的學習,成為理化、生物及地球科學各科。在進入高中後,分科教學更有助於深入的學習,理化也因此區分成化學與物理兩科。

 

有關高中化學部分的有效研讀技巧,我建議各位從以下幾部份著手:首先是課前的預習,其次是上課中的專注最後是課後整理與考試的準備與作答技巧的掌握。

 

課前的預習

由於高中課程的份量比起國中增加許多,許多觀念與內容如果能在上課前,即使是前一晚或只利用下課的10分鐘,先將今天預定要講的進度瀏覽一遍,在心目中有個概念,即使並不完全了解,但這會使你在上課進行中比別人更快進入狀況並抓住重點。

上課中的專注

短短每節上課的50分鐘,其實都是老師們個人豐富的學識與經歷,再根據精確的教育理論所設計出的心血結晶。請務必相信老師的專業能力必定可以使你達成事半功倍的效果。

其次,「耳到」老師解說的內容,尤其是重要的原理或計算的過程;「眼到」黑板的重點,「手到」勤做筆記及老師解說的大綱;「口到」與老師互動回答問題才能充分融入上課的情境,而不是一個旁觀者。

課後整理與考試的準備與作答技巧

將上課的筆記加以整理、補充及確認抄的不清楚之處。回憶上課的過程與內容並再三思考或與同學討論不夠了解的所在。

 

關於準備與作答的技巧方面,由於考試重視基礎知識與應用、推理、自學能力,因此掌握科學的思維方法,以培養各種能力顯得更重要。常見的科學思維方法如下:

1.「守恆」思想:這是從化學最基本的質量守恆定律衍生出來的重要科學思想,利用某種不變的量〈守恆〉,分析有關變化過程的始態與終態,忽略中間程序,從而簡化思維過程,快速解決問題。

2.發散思維:從要求的問題為中心,從不同的方向、不同的層次去尋找答案。一般適用於多重選擇題。

3.逆向思維:從要求的問題分析出發,一直推理到已知條件上,從而得以理解。多適用於有機合成與物質製備題。

4.極限思維:把研究的對象或過程,通過假設到推理的極限狀況,使因果關係變得明顯,從而使問題得到速解。適用於選擇題的解答和複雜的過量問題的判斷,常用的有極大值、極小值和恰好完全反應的值。

5.類比思維:根據兩類對象之間再某些方面的相似或不同,不難推斷再其他方面也可以相似或不同,並由一種對象遷移到另一種對象。適用於訊息遷移題或元素性質推斷題等。

 

自九十一年起,由於大學多元入學方案的實施以及教材的開放,使大學聯考盛況不在,取而代之的是分為兩階段的入學考試:「學科能力測驗」與「指定科目考試」。同學們在因應考試上也會有所調整。

 

 

 

 

 

如何有效率學習生物(生物教師張素卿執筆)

生物是自然科學中的最容易拿分的科目,這是不容否認的。以今年指定考試來說生物科的頂標高達81分,創歷年新高。說真的,生物老師要當人並不容易,但同學想要拿高分也不是那麼簡單,到底要如何學習才能有效率呢?

注意生物的系統性及邏輯:

同學常把生物當背多分,一味地死記枝枝節節,卻忽略生物是門有系統有邏輯的科學,當考試範圍小時還可以應付,遇上大考就發現念得好辛苦,分數卻不如預期而失去信心。所以,平時複習要先抓出大綱,也就是要先有骨架再填上血肉,對每一章節如此,對全部的生物學亦如此。就好比拼圖時,你要有全圖的概念,然後找出分類的準則,最後再一塊塊拼上去。

培養生物的敏感性:

拼圖最難的部分應該是没有全圖可為參考。同樣的同學初入門,對生物學没有完整的概念,所以這部分就要靠老師還有同學的生物敏感性了。老師上課時會帶領同學掌握綱要,這時常看到用功的同學猛抄筆記,投影片上的一字一句都深怕遺漏,不時哀求老師慢點,還没抄完;而有點小聰明的同學心想考試不會考,一付吊兒郎當的模樣。這兩類同學學習態度都不對。最好的方式應該是認真聽完老師的講課之後能思考並建立起自己的概念圖,並一再地驗證討論以修正錯誤。

千萬不要為了考試而猛k參考書:

平時自己預習複習要養成先閱讀課本的習慣。並且練習自己整理重點。老師最害怕同學為了應考而急救章的拿出參考書猛k重點整理及題目,這種作法可以讓你短期內得到不錯的報酬率,但完全破壞你培養生物敏感性的機會,等念到高三,你就會覺得生物好多好難”背”哦!這點請小高一一定切記!

生物為一複雜的系統:

老師曾遇到少數同學物理化學頂瓜瓜但生物就是很難上手。關鍵可能在於科學的研究在物理化學領域上一直朝向化約論的方向去,簡單的說就是簡化問題;生物的研究在物理學家跨入後也朝這個方向鑽。然而生物實在是一個複雜的系統,當由一個層級提高至另一層級時常會有完全不同的新特質出現。因此思考生物問題時會出現1加1不一定等於2;及三個臭皮匠能勝過一個諸葛亮的這種不容掌握的變化,或者是例外出現,這讓習慣簡化思考的同學覺得困擾而有無所依循的感覺。其實這種特質應該是生命科學最有魅力的部分吧!所以請小高一們多耐心點,以欣賞生命之美的角度來學習,你會覺得生物真有趣,生命真的很神奇!

    最後有一個觀念與同學分享,就是如想在未來的生物領域上有很好的發展,物理化學的基礎一定要打好,這是二十世紀有關生命科學革命的必然結果。

 

 

 

 

 

 


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