100年8月30日──給高一新生基本功(一)

歡迎你,新鮮人!不論你是以什麼樣的心情進入本校,既然來了,先安頓好自己,接納現在的自己,讓自己重新出發。幾篇談論基本態度、觀念的好文章,提供你思考,並準備好自己,加油!

徐茂瑋誌100.08.30.

相關補充閱讀:

97年給高一新生的基本功  http://www2.lssh.tp.edu.tw/~life/cmw0-0901.htm 

98年12月07日國文補充閱讀──孩子,你要怎麼學習?(一)http://www2.lssh.tp.edu.tw/~life/cmw0-981207.htm

98年12月14日國文補充閱讀──孩子,你要怎麼學習?()http://www2.lssh.tp.edu.tw/~life/cmw0-981214.htm

 

1.開學前必讀/蔡炳坤:1堅持2關鍵 快樂上學去(給中小學生及家長)

2.開學前必讀/李偉文:種子要擺對地方_把握123件事(給高中生及家長)_

3.開學了/台灣,教得出快樂清道夫嗎   莊聰吉/醫(屏縣潮州) 

4.良好學習 比滿分更重要    李枝桃/中興國中校長(南投市)

5.寫給一個問我人生意義的學生   楊植勝(臺大哲學系助理教授) 

6.社論-累積人生資本比賺錢更重要 中國時報 社論 

7.數學博士成為長毛象專家… 趙坤茂/台大資訊工程系教授

 

1.開學前必讀/蔡炳坤:1堅持2關鍵 快樂上學去(給中小學生及家長) 2011/08/29聯合報/(台中市副市長、建國中學前校長)

親愛的大小朋友:

馬上就要開學了!大家都準備好了嗎?

經過兩個月炎熱的暑假,國中、小的同學們,無論是多采多姿地參加了許多夏令營、競賽、研習活動:在家裡享受了親子共讀的樂趣;或是與家人出國旅遊,並體驗了異國文化,都已經暫告一段落,現在要收心、靜心、專心回到學校來,繼續下一個學期的學習。

對於進入新一階段學習的同學們,尤其要做好心情的調適和準備。作為家長過來人,也曾經長時間擔任學校校長的我,願意提出一些建議給學生、家長們,希望有助於大家在最快的時間內進入狀況。

在我看來,國中、小教育是人的一生當中最重要的成長與學習階段,首先要建立良好習慣、落實生活教育。堅持良好習慣的養成,包括正常規律的作息、生活自理的能力等,這是家長最要著力的重點;堅持生活教育的落實,有整潔秩序、端莊有禮,都是學校責無旁貸的課題。

縮小家長與學校間的距離,讓良好習慣與生活教育密切連結;拉近親子、親師、師生之間的關係,讓家庭教養與學校教育得到相加、相乘的效果,這是我首先要提出來的一種堅持。

其次我要提出「健康成長」的二個關鍵。毫無疑問地,有健康的身體才有充沛的體力接受各種挑戰,我建議養成每天運動的習慣,單靠學校的體育課其實不夠,最好可以親子一起打球、跑步。並要以「愛」為核心,教導孩子熱愛自己的生命、尊重別人的生命,進而愛護大自然、愛惜我們生存的環境。

最後我要提出「快樂學習」三個重點。有人說:在現今仍然競爭激烈的教育環境裡,要教育出成功的孩子也許還可以;要教育出快樂的孩子則屬不易。

如果不快樂,即使成績好,又有何益?雖成績不是頂好,但每天快快樂樂學習,後續的發展反而是潛力無窮。我建議至少培養一項專長,作為調劑身心、豐富生活的樂趣,無論音樂、美術、寫作、運動都好,將來也有機會進一步發揮成為主要的學習領域。

另外,不管學習什麼都要追求自己的「最佳表現」,不與他人比較或一味追求第一,只要與自己相比,是否盡力?有沒有獲得自我肯定與成就感。

最後要自己設定目標、堅持到底。學習沒有目標,就像航行大海中欠缺方向,將無法感受到達目的地的喜悅,學習有了明確的目標,才能驗證努力的成果,當然在學習的過程中,堅持到底是必須的,一份堅持一份力量,力量是快樂的泉源。

2.開學前必讀/李偉文:種子要擺對地方 把握123件事(給高中生及家長) 2011/08/29 聯合報

親愛的同學及家長:

我很喜歡美國自然作家梭羅所講的一段話:「雖然我不相信沒有種子的地方會有植物冒出來,但是,我對種子懷有大信心,若能讓我相信你有粒種子,我就期待奇蹟的展現。」

每當新的學期開始,孩子們滿懷好奇與期待的踏進校園時,就像是一顆顆充滿希望的種子,可是這顆種子有可能被我們丟在水泥地上永遠不會發芽,也有可能被我們灑在沙漠裡,要發芽很困難,若是我們能夠把種子安置在肥沃的土壤中,那麼就會很快的發芽長大。因此,種子擺在對的地方是非常重要的。

我們都可感受到現在全球化的競爭壓力,會使得我們很焦慮的想抓住一些具體的東西,來安慰自己不是那被淘汰的一群人,所以全部精力就會放在分數或學歷上,可是時代變遷實在太快了,我們永遠無法預測未來,也真的無法確定現在贏過別人是否代表未來就更幸福快樂有競爭力。

我反而希望孩子在進入中學時能把握時間做以下三類事:旅行參加社團、運動作息規律以及主動學習的熱情。

一定要參加社團,除了學校社團外還有到公益團體當志工,長假就多旅行,鼓勵孩子參與真實世界的活動,除了可以交朋友、擴大視野、增加能力之外,更是激發主動學習最好的方法。

未來世界需要的能力絕不是目前在課堂上背誦那些很快就過時的知識,而是源自探索世界所激發出的熱情而累積出的自信與能力,多旅行,參加社團,在與人互動中學習成長,是台灣中學生最需要也往往最欠缺的機會。

全球化時代所需要的能力絕對不是課堂上讀有限範圍與內容的教課書可以養成的,更不是才藝班或補習班以固定教材可以訓練的,因此家長一定要常常提醒自己,給予孩子一些時間在真實的世界探索與嘗試。

最後也要盡量養成孩子規律作息,睡眠充足,定期運動的習慣。因為抗壓性以及挫折容忍力甚至意志力,都與身體健康及精神狀態有非常密切的關係。

總而言之,陪著孩子建立生活常規與運動習慣,然後鼓勵他們透過旅行與社團,多參與真實世界,交到一些好朋友,繼而自然而然的去探索與學習必要的知識及能力。那麼,會有一個充實快樂又值得回憶的中學生活。

3.開學了/台灣,教得出快樂清道夫嗎   莊聰吉/醫(屏縣潮州) 聯合報╱2011.09.01

台灣教育制度說改就改,學生開學後無所適從,備感壓力。我想起十餘年前女兒在紐西蘭上學的故事。

女兒在台灣剛小學畢業,到紐國後從國中一年級讀起。新學校、新同學、新語言,讓我擔心她的適應能力。

沒料到開學不到一個月,她就拿了張獎狀回來,我問她有什麼傑出表現,她一臉茫然:「我也不知道,朝會校長講了一堆話,好像提到我的名字,同學推我上去,校長就頒了這張給我。」我一看,不像台灣的獎狀,沒有國父,沒有國旗,只有卡通人物,寫著:「XX同學,聽到上課鐘聲,妳第一個主動回教室上課,此種好學精神,值得嘉獎。」我差點噴飯。

隔天我問她的導師,他笑著說:「紐西蘭的教育,著重鼓勵,少有懲罰。每個學生都有其獨特的優點,一發現學生表現值得其他同學效法,校方馬上公開讚揚。我們沒有把握教出傑出的政治家、醫師或律師,但絕對有能力教出一個快樂的清道夫。」

「假如碰到問題學生呢?」我懷疑。「我講個故事。有位牧師講道,強調人性本善,無論多壞的人,總有可取之處。台下小朋友質問:『撒旦無惡不作,有什麼優點?』『撒旦當然壞,但我們要欣賞他《勤勞且不懈怠》地做他想做的事。』這就是紐國教育的主軸。」

西方教育或許有值得取經之處。

4.良好學習 比滿分更重要    李枝桃/中興國中校長(南投市)2011/06/03 聯合報

早上批完公文,因為身體不適,所以到保健室借用熱敷袋,看到一名女同學熱心的使用護士阿姨的電腦查榜,一下子驚呼「他考得好好喔!」一下子驚嘆「他進步很多耶!」當然也會傳來同情「天吶!她一定傷心極了」。

我在一旁看得好笑,問她是否考得很滿意,所以才能那麼輕鬆的幫人家查榜,她笑一笑說「普普,普普啦!」一旁的同學一聽立即幫她「她根本不用緊張,全縣技藝競賽第二名再加上她的成績,安啦!」她帶點靦腆卻嗅得出驕傲的笑著:「我可沒因為競賽得獎可以加分就不認真喔!」

「校長,你知道我們學校幫南投縣破蛋了嗎?」幹事看到我直衝著喊,說起多年來南投縣還未有滿分的同學,終於由我們幫南投縣交出了一張非常亮麗的成績單。她興奮的告訴我考滿分的孩子是匹大黑馬,進步如何叫人吃驚,學校PR99的有多少人,她激動的陳述,但看我只是微笑,並未出現情緒的大起伏,以為有人早一步告訴我了,我搖搖頭,我告訴她考上一中、女中八十或九十個都不會讓我覺得驕傲,讓我驕傲的是我們的堅持。

這些年來一開始,曾因堅持正常教學,而被家長質疑會跟不上他人,那時家長曾急呼呼的細數哪一所學校加上多少堂課、哪一所學校加多少進度。當時我們費力的跟家長解釋,希望讓孩子在正常的教學下,正常的學習,「與其揠苗助長,不如適度施肥澆水;與其溫室栽培,不如讓它風吹日曬接受挑戰」。

我們告訴家長在正常教學中,著重孩子學習能力的養成,這樣的習慣養成勝過一切。當時有許多家長在緊張中轉換環境,但我們不畏懼減班的壓力,勇敢地堅持,並安慰自己,時間會證明一切。

數年前,九年一貫新教材實施時,某些學校只看到活潑化、多元化的活動教學時,我們也堅持,即使是主題式活潑的教學活動,仍要注意到學習的深層意義──態度的養成及學習能力的培養。

而當免試升學喊翻天,有些家長甚至老師,以為可以快樂輕鬆學習、不需太認真時,我們仍堅持,要踏實、穩健的學習,不讓孩子因快樂學習之名,而葬送了基本能力,這麼多年來教育的變遷,曾讓家長感嘆「教育政策十年一變,做家長的真不知何去何從?」但我們仍堅持,教育該注重的仍是「態度的養成及學習能力的培養。」

女兒也畢業於我的學校,她曾提到班上同學,不管昔日成績好壞,都有很強的信念要努力往上爬,「似乎我們學校畢業的學生特別用功努力」,她曾這麼驕傲地說,輔導主任佩君前些日子告訴我,今年台大醫學系榜首是我們的孩子,也提到全國科大名列前廿名的一個學生,也是我們的孩子,她得意地告訴我,不管我們的孩子在哪一所學校就讀,都能展現最高的學習慾望,及最良好的學習態度,「校長,這就是我們的驕傲」,她是這麼說的。

是呀!我不想驕傲的說,我的學校有多少考上一女中的學生,但我想驕傲的說,我們教出來的孩子都有扎實的基礎,及學習的能力,我不要孩子只在乎短暫的學習成就,我要他們認知,學習是一輩子的事,它是一種習慣、是一種態度、是對自己的人生負責任的一種表現。

今年,我學校一個作文滿級分的孩子提到:在成長中因為考試成績好壞而失去了很多快樂,但後來努力閱讀、充實能力下,體悟到成績好只是淺層的快樂,而因踏實的學習,豐富了自己的能力,這才是深層的愉悅。或許藉這孩子的體悟,也讓大家想想教育的深層意義吧!         #

 

5.寫給一個問我人生意義的學生   楊植勝(臺大哲學系助理教授) 

你寫信給我,告訴我你的近況,進一步問我人生有什麼意義,以及你能夠如何改變人生。即便我是哲學老師,面對無可奈何的人生現實,也無法教你改變它;能夠改變的,是我們自己。反而可能因為改變了我們自己,從而改變了我們的人生,因為作為主體,自己是構成未來客觀人生的要素。

我在想,個人雖然是生命的基本單位,卻沒有現成的人生意義可以給予它;換句話說,人不是活著就有意義。一個簡單的例子,就是雖然活著,卻活得渾渾噩噩的人。有些思想強調我們沒有現成人生意義的道理,像是佛家的「無常」,卡謬的「荒謬」,或沙特的「虛無」。如果我們仔細讀它們,就會發現,這些思想都是著眼於個別的人的生命。

我們也許也會覺得,我個人的人生無意義,沒有目的或方向;令人在意和珍惜的留不住,美好的人物與事情都將成為過去;而且最終,因為不免一死,我的一切努力,一切成績,一切珍愛,一切美好,都將化為塵煙,走入歷史,成為虛無。

但人不能活在虛無堙F我還是得給自己的人生創造意義。

看過小孩玩遊戲嗎?小孩玩遊戲,就是給自己創造意義的過程。

玩遊戲先要有遊戲規則。規則誰訂定?遊戲的人訂定。規則誰遵守?遊戲的人遵守。如果遊戲規則不周延,遊戲的人可以邊玩邊改規則。但是不管怎樣,進入遊戲,就要遵守遊戲規則;接受規則的約束,遊戲才玩得起來。

接受規則的約束,就失去遊戲外的自由,但是也享受到遊戲內的樂趣。小孩對遊戲投入、認真,在其中專注、努力,享受到的就是遊戲內的樂趣。

站在遊戲外的大人看小孩玩遊戲,覺得他們可笑,因為他們對看似沒有什麼意義的遊戲那麼認真地玩。但正是因為認真地玩,所以遊戲才對小孩有意義。他們為遊戲而笑,為遊戲而哭,為遊戲而困擾,為遊戲而爭吵。當他們玩得入戲,大人走進來,叫他們回家,叫他們散去,他們依依不捨,不願停止遊戲。為什麼?因為遊戲被玩到有了意義。

但是當遊戲結束,玩遊戲的人散去,意義就不見了。這就是「無常」、「荒謬」、「虛無」、無意義-原來一切都是虛幻,一切只是遊戲:人生如戲。

難道小孩不知道遊戲只是遊戲嗎?小孩知道,但是他們不會因此不再玩遊戲。回家吃完飯或睡完覺,散去的人還要再相聚玩遊戲-是小孩,都盼望下一次的遊戲。在遊戲堳堨葽N義並享受它。遊戲結束了,意義消失-但是以後還要再玩遊戲。你長這麼大了,應該不會比一個小孩還不清楚:沒有人能夠一直玩同一場遊戲,也沒有人應該因此放棄任何遊戲。遊戲,要入乎其內,出乎其外,一直玩下去。

回到成人的世界來。的確,我們的人生常常要在不同的場合、跟不同的伙伴玩遊戲。場合會改變,玩家會換人,只有這個成人世界的遊戲不斷玩下去。按照我們以主詞為不變的習慣,不是人在玩遊戲,應該說是遊戲在玩人。

黑格爾不是用「遊戲」,而是用「酒神會的陶醉」(bacchantische Taumel,英譯為Bacchanalian revelBacchanalian whirl)來解釋這個事實:「因此真實是酒神會的陶醉,在其中沒有一個成員是不醉的。而且因為每一個成員一旦脫離開來,他就消解,所以它(酒神會的陶醉)同樣也是透明而單一的安靜。」(出自《精神現象學》序言第47段,Walter Kaufmann稱這句話是「黑格爾所寫過最有紀念性與最有名的句子之一」,雖然它的語意言人人殊)。「透明而單一的安靜」(die durchsichtige und einfache Ruhe,英譯為transparent and simple reposea state of transparent unbroken calm)是不變的全體,就是酒神會的陶醉,每一個成員都徜徉在其中;誰脫離了這個酒神會的陶醉,他就「消解」(auflost; 英譯為dissolvescollapses)。這個「消解」,在我看來,並非死亡,而是意義的消失,亦即歸於虛無。放在上面的脈絡來看,只有在遊戲堙A成員才有意義。成員出走,遊戲仍然繼續進行。如果我們把這個遊戲設想為世界,那就是:沒有任何一個成員是非他不可的;因此他的出走,是他的消解,而非世界的消解-世界始終在運轉,如同遊戲始終在進行;那是一個不變的「透明而單一的安靜」。

人生恐怕就像這樣,而且因為個別的人生沒有現成的意義,反而需要個人不斷投入世界的運作,創造它的人生意義。

6.社論-累積人生資本比賺錢更重要 中國時報 社論 2011-06-08

又到了畢業季,數萬大學畢業生即將走出校園,進入職場接受試煉,並試圖找到自己的空間與價值。這不是一件容易的事,甚至也不會在短期內看到成績;但如果能先調整心態做好準備,職場可以是一片更廣闊的天地。

台大校長李嗣涔和前司法院長賴英照最近對台大畢業生發出期勉,也提出了很好的建議。李嗣涔提出了「保持熱情,別太在乎薪水、職位與升遷」、「不要太在意準時上下班」、不要輕易推諉工作、從失敗中學習等建議;賴英照也表示,懂得把工作做好是件好事,喜歡自己的工作是更好的事。在錢多但不喜歡、錢少但喜歡的工作之間,他會選擇後者,因為工作愉快比較能做出成績。

這些真的是出自人生智慧的金玉良言,也點出了職場的成功途徑。雖然有些學生認為校長太唱高調,怎麼說錢還是最重要,的確,職場新鮮人起薪不高,能多個五千一萬就是很大的誘因。但是,賺錢固然重要,如何能在工作中成長,逐步累積「職場資本」,為自己創造市場價值,讓職場生涯可長可久,卻是更加重要的。

進入職場後,可能從此要工作個廿、卅年,聽來可怕,但如果要花掉成年後的大部分人生在工作上,我們對工作就應該更認真對待。如果能從事喜愛的工作,因此而發光發熱,自己能不斷進步,在專業上不斷累積聲譽與成績,這種經過奮鬥而得到的成就感與快樂,絕對超越了金錢所能給予的。

因此,找到適合的工作非常重要,願意努力工作也非常重要。職場給社會新鮮人站穩腳步的時間很短,不會超過三、五年。這段期間如果能持續在工作崗位上付出,多少已經會有些成績和口碑,也有了一些人脈,可以繼續走下去;但如果這幾年工作頻頻換、性質差很多、每個都做不久,老闆恐怕會覺得不夠專精也不夠穩定,當新人用又嫌太老了。

畢業以前,可能習慣了父母師長的呵護,但到了職場,社會新鮮人必須先有心理準備,除了依法應有的權益之外,老闆沒有照顧關愛你的義務,反而是你必須去證明自己值得這分薪水。對於社會新鮮人來說,最重要的不是錢,而是機會。

社會新鮮人當然缺乏職場經驗,老闆之所以願意聘用,常常著眼在於未來的潛力。如果一個年輕人工作態度認真、對不懂的努力學習、犯了錯勇於承擔、不會只顧著計較工作是不是比人家多、薪水是不是比人家少,這種願意多花心思時間多做些事的人,意味著可以得到更多訓練的機會。

如果資質不錯性格穩定負責,在多次磨練之後,很快就能成長為可用的人才。而隨著工作上的練習,不只累積專業評價,也能累積人脈,這些都是未來進一步發展的重要資本。比起金錢的獲利,這些無形的職場資本更加重要。

相反的,如果做事推三阻四,懶惰又不負責,不只意味著對工作沒有熱忱,而且會坐失汲取經驗的寶貴機會,不只職場成長速度較慢,也很難期待將來獲致亮麗成就。因為一定層次以上的工作都有相當難度,需要投入心力拚搏才能成功,而這個認真投入、不被挫折擊敗的拚搏過程,會激發出快速的成長。不想接受磨練,只希望錢多事少離家近,在職場生涯上可謂因小失大。

當然,往往要經過幾次嘗試之後,才會找到適合自己的工作,許多社會新鮮人也會大嘆學非所用或志趣不合,不過有些樂趣,是在不斷磨練進而熟悉進而專精之後才會發現的,把工作崗位當戰場,揮汗咬牙全力奮戰的過程中,也自有其充實與快樂。

經驗、專業、人脈、對職場應對進退的熟練,都是重要的職場資本。除此之外,感情、親情、友情、健康與自我滿足等等,也是不可或缺的人生資本。當人生各方面的資產都配置平衡時,才能有豐富完滿的喜悅。窮到只剩下錢是很悲涼的,社會新鮮人需要的不只是賺錢,而是在卅年後感謝今天的自己。

7.數學博士成為長毛象專家 趙坤茂/台大資訊工程系教授(台北市)2011/06/04 聯合報

有一位畢業生來函說:「最近負責的業務,都是我未曾正式學過的,導致我一直害怕面對」步入社會後,或許有不少朋友也曾陷入類似的困境吧。

我以一則親身見證的故事回覆這位同學。

我的博士論文指導老師米勒教授,前年膺選「時代百大最具影響力人物」,以表彰他在長毛象基因組定序上的貢獻。

四十多年前,當米勒教授取得數學博士時,他既未寫過電腦程式,也不具備專業的生物知識,而這兩項專才正是他在長毛象定序研究上最關鍵的兩把刷子。

廿多年前,當我拜師學藝時,米勒老師已是撰寫電腦程式的高手,並出版了電腦軟體工具設計的教科書。猶記當年老師初學生物,每天總抱著一本厚實的生物書籍猛K,我們還一起去旁聽基礎生化課程,而現在老師已轉任生物系教授,並成為分析滅絕物種遺傳資訊的專家。

米勒教授以行動啟迪我——畢業,是另一個學習階段的開始。

回想自己一路走來,曾經故步自封,肖想一招半式走天下,這種怠惰的心態,實有負恩師的栽培。我提醒自己:要跳脫舒適圈,面對新的挑戰時,將恐懼拋諸腦後,讓信念引領自我大步向前,為擴展人類的知識疆界盡一份心力。

我想,在人生道場上,我們或多或少都應保有苦行僧的本色,艱苦卓絕,精進修為;而在無涯學海裡,必須正視「不游則沉溺」的現實,勤勉奮發,戮力向上。

畢業後,不再有制式的教科書及功課表,學習模式非常彈性,且有更多時候,大家將在錯誤中學習。當然,必須學習的涵養,不僅僅是知識的長進,還包括技能的琢磨、經驗的累積及智慧的通達等。

期盼每一位畢業生,未來都能在馬拉松式的學習歷程中,展現己身最佳的才華,並透過有系統的專注學習,讓智識活水源源而來,以面對日新月異的挑戰。

恭喜同學們畢業了!入學時,你們隨緣而來;畢業時,請乘願而去吧!